從某種意義上來說，室外景觀雕塑就是我們所說的公共藝術(shù)品。景觀雕塑區(qū)別于擺件類的雕塑，主要是形體相對較大，審美要求更偏向于公共審美觀，更加注重公共的交流、互動，注意“社會精神”的體現(xiàn)。

景觀雕塑將藝術(shù)與自然、社會融為一體，將藝術(shù)拉進(jìn)大眾化之中。材質(zhì)方面有更強(qiáng)的防風(fēng)雨，防紫外線要求，主要采取銅、不銹鋼、玻璃鋼樹脂、天然石材等。

景觀雕塑分類：雕塑按形態(tài)可分為：圓雕、浮雕、透雕。

圓雕——指不附著在任何背景上、可以從各個角度欣賞的立體的雕塑，是老百姓最常見的一種雕塑形式。

浮雕——是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。

透雕——又稱為鏤空雕，是界于圓雕和浮雕之間的一種雕塑。在浮雕的基礎(chǔ)上，鏤空其背景，有單面浮雕和雙面浮雕，有邊框的又稱為鏤空花板。

那么，對于校園這個“小社會”來說，景觀雕塑又有什么意義呢？

校園中的景觀雕塑主要體現(xiàn)校園的精神文化，在一定程度給予師生精神上的寄托，而這些景觀雕塑就像是校園的細(xì)節(jié)分布在校園中的每個角落。校園景觀雕塑不僅僅是單一的物質(zhì)形態(tài)，更是有著深層的校園文化寓意。校園景觀雕塑的設(shè)計一定要凸顯學(xué)校的文化主題，用色和造型上要遵循校園文化視覺體系。

校園文化是一個學(xué)校品牌力和競爭力的體現(xiàn)，如今四川、重慶、云南、貴州、湖南等地的各大學(xué)校均如北上廣等發(fā)達(dá)城市一樣，非常重視校園文化建設(shè)。但凡一所學(xué)校擁有其獨特的學(xué)校環(huán)境景觀設(shè)計、學(xué)校功能室設(shè)計、學(xué)校校史館設(shè)計、學(xué)校文化用品設(shè)計、學(xué)科教室/學(xué)科資源中心設(shè)計等，品牌的力量便得以彰顯。