學(xué)校是一個充滿文化氛圍的地方,校園的整體規(guī)劃設(shè)計能體現(xiàn)出一個學(xué)校的特色建設(shè),而雕塑在整體校園景觀設(shè)計規(guī)劃中必不可少.近年來許多院校為了凸顯學(xué)校的校風(fēng),校訓(xùn)及特色,大部分采用雕塑的形式在校園景觀設(shè)計中體現(xiàn)出來.

首先:學(xué)校是育人的場所，它不能像公園一樣,僅做好綠化,滿足休憩、娛樂等功能。校園景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)校園的文化氣息,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使校園景觀能對學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。在典型景觀區(qū)設(shè)計的選址方面充分考慮到學(xué)生的日常行為與文化需求,從而達到事半功倍的效果。具體設(shè)計中應(yīng)多采用與校園文化有關(guān)聯(lián)性的景觀元素，如園林、臺、紀念雕塑、石頭、文人題字等更能引起知識分子的共鳴與回味。恰當?shù)匕才藕眠@些景觀元素,往往更能夠起到點題的作用。

其次:應(yīng)該創(chuàng)造符合校園精神特征的優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和理想的生活環(huán)境。形成一個多層次的、錯落有致的、自然與人文完美結(jié)合的校園景觀。我們還應(yīng)該深刻理解校園規(guī)劃的創(chuàng)意與理念,使其在景觀環(huán)境設(shè)計中得,使其在景觀環(huán)境設(shè)計中得以延續(xù)和強化。在校園景觀設(shè)計應(yīng)滿足學(xué)校的使用功能,美化校園,作為校園文化的-種載體全面體現(xiàn)校園風(fēng)貌,提升學(xué)校校園文化品位,使學(xué)校環(huán)境與周邊環(huán)境融為一體。以人為本,著重突出校園人文歷史及文化氛圍,營造一個和諧的能承載校園文化的景觀環(huán)境。

再次:傳統(tǒng)與現(xiàn)代的呼應(yīng)、多種功能協(xié)調(diào)發(fā)展、風(fēng)格樣式崇尚自然。校園景觀雕塑的造型樣式應(yīng)該具有多樣性,象、意象和抽象都可以采用。再現(xiàn)、表現(xiàn)、象征和寓意等表達方式不拘一格,因需而定。造型的材料也應(yīng)該突破一貫性,體現(xiàn)多樣。在空間的處理上，既可以像傳統(tǒng)雕塑那樣將作品置于觀眾面前,也可以嘗試借鑒20世紀環(huán)境雕塑的做法,讓觀眾置于作品當中, 從而打破生活與藝術(shù)的隔離,讓雕塑作品融入觀眾的生活,使觀眾性-種參與的愉悅。

高校校園的物質(zhì)文化是以物質(zhì)形態(tài)存在的一種文化,構(gòu)成高校校園的物質(zhì)環(huán)境,是高校其他文化存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。高校校園的建筑、雕塑及教學(xué)、科研與生活設(shè)備等,都是高校校園物質(zhì)文化的組成部分。高校校園的物質(zhì)文化能夠通過其物質(zhì)性的外形特點和一定程序化的組織活動顯現(xiàn)高校的精神文化和制度文化。