深化校園文化建設(shè)就是深入校園內(nèi)教導者和被教導者的內(nèi)心，將良好的精神建設(shè)在每一位教職工和學生心中，甚至是有著潛移默化的影響。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學校品位具有重要作用。

1.以文礪人，用價值觀自信引領(lǐng)文化自信。

堅持把價值觀自信作為文化自信的根本，注重挖掘愛國奉獻精神內(nèi)涵和學校深厚文化底蘊，將傳遞“交大精神”作為社會主義核心價值觀落小落細落實的重要載體。堅持由校黨委書記為全體新生上第一堂課的傳統(tǒng)，通過回溯學校奮斗歷程，增強新生榮譽感與使命感。依托校史文博資源，發(fā)揮徐匯校史館、閔行校史館、文博大樓等育人陣地作用，以杰出校友錢學森人生為藍本創(chuàng)作話劇《錢學森》、以校友口述編撰《思源?往事》、以學校優(yōu)秀歷史建筑為藍本制作視頻《交大有些老房子》、以校史故事創(chuàng)作相聲劇《交大那些事》等，通過歷史影像、聲音、圖片和文化作品等感染學生，受到青年學子廣泛認同。

2.以文育人，將科學精神與人文情懷融入文化自覺。

通過開學典禮、畢業(yè)典禮和校慶等活動大力弘揚科學精神和人文情懷，向師生、校友和全社會傳播大學精神。深化思政課改革，校黨委書記走上形勢與政策課講臺，用生動案例引導學生讀懂中國、堅定四個自信；校長從“熱力學第二定律”和“人類文明發(fā)展規(guī)律”講起，用嚴謹?shù)墓酵茖?，引導學生思考“中國自信從何處來”。大力宣傳優(yōu)秀科研團隊事跡，引導學生以科學素養(yǎng)肩負社會責任，深化對自身使命的認知。舉辦“大師講壇”，每年邀請10余位國內(nèi)外學術(shù)巨匠結(jié)合自身經(jīng)歷講述科學研究和學術(shù)精神，激勵研究生投身學術(shù)事業(yè)。將李政道圖書館、錢學森圖書館作為重要育人基地，弘揚科學精神和崇高品德，展示人文素養(yǎng)和家國情懷。

3.以文化人，讓溫馨校園涵養(yǎng)學生文化底蘊。

注重文化標識構(gòu)建，開展以校訓、?；铡⑿Ｆ?、校歌、校門牌匾等核心文化符號的內(nèi)涵挖掘，全面構(gòu)建以形象標識、校園石刻、路名牌、校園指引標識、校園3D地圖等為代表的校園文化載體，形成具有學校 文化符號的視覺識別系統(tǒng)。注重激發(fā)學生參與校園環(huán)境建設(shè)的主動性，鼓勵在校園環(huán)境中展示原創(chuàng)文化，讓創(chuàng)意涂鴉和文化雕塑等成為學生寫意青春的紀念。