學(xué)校文化墻是為了體現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特文人風(fēng)采,向外界展示本學(xué)校的文化底蘊(yùn)。目前大多數(shù)學(xué)校的文化墻建設(shè), 都在向這個(gè)方向上努力。但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設(shè),他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹,師資的展示,學(xué)校榮譽(yù)的展示，三好學(xué)生的風(fēng)采等等,這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹 ,完全體現(xiàn)不出學(xué)校的個(gè)性。而且,相當(dāng)-部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報(bào),學(xué)習(xí)園地用的,其設(shè)計(jì)布局是否好看不談,里面的內(nèi)容的價(jià)值直接關(guān)系著文化墻的影響和作用。

學(xué)校要在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,必須把學(xué)校精神的培育作為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),注重把學(xué)校精神的培育與指導(dǎo)具體的實(shí)踐相結(jié)合, 在正確價(jià)值取向的導(dǎo)引下,充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用,使其對(duì)校園文化建設(shè)真正起到凝聚作用,對(duì)建設(shè)特色學(xué)校起到促進(jìn)作用,對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才起到塑造作用。

學(xué)校歷來(lái)辦學(xué)風(fēng)格的低調(diào)內(nèi)斂務(wù)本求實(shí)正體現(xiàn)著這種“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的校園精神。師生形象的建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化,要求全體師生致力于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)建,良好的師生形象代表闐學(xué)校廣闊的發(fā)展前景,成為校園文化的精神支柱。這說(shuō)明校園文化建設(shè)不是做表面文章,搞形式主義就能達(dá)到鑄塑校園精神的目的的。

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智 ,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

向?qū)W生講述學(xué)校的發(fā)展歷史,向?qū)W生介紹各行各業(yè)代表, 教唱校歌,統(tǒng)-校服,提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位,使學(xué)生對(duì)學(xué)校自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感自豪感，形成學(xué)校精神。學(xué)校充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報(bào)、校史陳列室、閱報(bào)欄、 廣播站等宣傳陣地的作用,及時(shí)報(bào)道學(xué)校的新人、新事、新面貌,加強(qiáng)對(duì)學(xué)?？锏墓芾碇笇?dǎo),堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人,優(yōu)秀的作品鼓舞人。

加強(qiáng)新時(shí)期校園文化建設(shè),是高校在推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展過(guò)程中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),校園文化建設(shè)是一種實(shí)施以人為本理念 ,以德育人以文化人的教育,是服務(wù)于學(xué)生自由、全面發(fā)展的創(chuàng)新性工作。對(duì)于學(xué)校說(shuō),校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)校力學(xué)理念、人文精神、 社會(huì)形象的塑造和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),是推動(dòng)學(xué)校全面、可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性工作。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),校園文化建設(shè)關(guān)系到青年一代的健康成長(zhǎng) ,關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)臺(tái)格建設(shè)者和接班人的培養(yǎng),是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。

一些學(xué)校校內(nèi)各種文化建設(shè)活動(dòng)搞得風(fēng)風(fēng)火火 可在社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了”一頭輕”的問(wèn)題不能把握好校園文化建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力至關(guān)重要。因此，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校辦學(xué)理念指導(dǎo)下緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)將實(shí)踐教育內(nèi)容貫穿于社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教學(xué)之中建立教學(xué)教育實(shí)踐基地，完善實(shí)踐教學(xué)教育體系組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),突出學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。