學校是孩子們學習的場所，學生停留時間最多的地方就是學校走廊，上了一節(jié)課，走出教室放松精神的疲勞，可見學校走廊扮演著一個重要角色。校園走廊功能性比教室更為多元化，學習氛圍更為自由。良好的走廊空間，對提升學生交流，分享學習經(jīng)驗，提高學習興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，具有重要意義。
勉勵增色：白色的墻總是缺少色彩和韻律，文化長廊可以在為墻增色的同時，把一些鼓勵進步的話語印在墻上，也可以刻進孩子的心里。
文化傳播：校園文化長廊也有傳播校園文化的重要作用，它可以展示中國古典詩詞名篇，使孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，打造書香校園，激發(fā)孩子們的民族自豪感和閱讀經(jīng)典詩文的熱情，提升學生的文化素質(zhì)和學校的文化底蘊。
展示平臺：圖文并茂的墻壁語言從不同側面為師生提供了一個展示自我的平臺，在第一時間傳遞了整個學校濃厚的文化氣息，小小的文化長廊，凝聚了孩子們的智慧，寄托著老師的殷切期望，同時也蘊含著深刻的教育意義。
1、根據(jù)校園文化理念升級改造成為文化主題展示區(qū)
我們經(jīng)常遇見的情況就是走廊上隨心所欲的展示著簡單的名人名言，沒有相應的主題，讓整個走廊看起來非常的冗繁。因此關于走廊的設計，我們可以根據(jù)校方的文化理念，歸納總結各個樓層展示不同的主題文化，在設計上則根據(jù)不同的內(nèi)容選取不同的色彩，在充滿了美感的同時，也增強了文化性。
2、根據(jù)區(qū)域空間的功能性升級改造成為閱讀互動性的休閑區(qū)域
走廊不只是連接、行走的區(qū)域，更是閱讀、交談的地方。根據(jù)其位于教室外的地理位置，我們打破了簡單懸掛校園文化展示牌的思路，從“非正式學習空間”的角度出發(fā)，讓位于教室外的走廊除了娛樂玩耍的功能之外，還賦予其“閱讀”的功能，讓學習無處不在，除了玩耍學生也可以在這里休息學習。別出心裁的設計，讓每一個空間的功能都不那么單一，讓學習無處不在。
3、儲備空間原來可以這樣設計
當我們以為學校走廊只能是連接、行走的區(qū)域，有的學校卻有了與眾不同的設計，讓其多了儲備的作用，方便了學生，也節(jié)省了相應的空間，增強了廊道的多功能性。
別具一格的校園文化長廊使整個校園充滿個性化的文化氛圍，為學校師生創(chuàng)造了優(yōu)美的藝術環(huán)境，營造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺中放松了心情、陶冶了情操，同時也豐富了學生的課外生活，使學生在良好的校園環(huán)境中健康、快樂成長！