學(xué)校進(jìn)行校史館的建設(shè)讓我們感受到了歷史的熏陶以及藝術(shù)的感染，但是很多學(xué)校都沿用了展廳規(guī)劃的老套套，首先是前言，然后就是大事記，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，歷任領(lǐng)導(dǎo)，新舊校舍照片和模型，人才隊伍、?？?、雜志、論文等文化產(chǎn)品和歷史物件陳列等等，看完之后，我們只能說這個校史館對本校的歷史說清楚了，然后呢？當(dāng)然也就沒有什么然后了，這就是典型的為歷史而歷史的校史館建設(shè)。下面給大家介紹介紹校史館建設(shè)的建議。
讓我們回到原點，重新理一下思路，我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)校史館？我們想通過校史館告訴參觀者什么信息？是否需要在精神層面來分析一下，我們繼承了什么？發(fā)揚了什么？那么從空間設(shè)計上，我們又打算通過什么樣的設(shè)計手法，才能通過展廳設(shè)計的藝術(shù)力量將歷史中精神層面的東西送達(dá)到參觀者的心中，使之被感動和震撼？沒有藝術(shù)感染力的校史館，如何才能擔(dān)起弘揚學(xué)校精神，傳承學(xué)校文化的任務(wù)呢？所以，特別是講歷史的展廳，藝術(shù)感染力應(yīng)該是其追求的最佳狀態(tài)。
舉個例子，我們曾經(jīng)為一所高校的校史館設(shè)計了一間學(xué)校早期的舊教室，當(dāng)參觀者走進(jìn)教室時，撲面而來歷史痕跡讓每個走進(jìn)教室的參觀者很驚喜，當(dāng)參觀者自行在教室坐定（后經(jīng)過調(diào)查，有半數(shù)以上選擇了與當(dāng)年自己相同的座位，），我們以教室的黑板為屏幕播放了一個感人的歷史回顧的短片，影片結(jié)束，“教室”外響起了下課的鈴聲，走廊里傳來下課學(xué)生的嬉鬧聲，有幾個學(xué)生唱起了校歌，那青澀的青春和綻放自內(nèi)心的校歌在每個參觀者心中久久不散，而每一個參觀者已身臨其中……
這只是一個例子，方法還很多，但是，校史館，就應(yīng)該用藝術(shù)的力量，傳達(dá)精神的震蕩，這才是關(guān)鍵！