校園是教書育人、傳道受業(yè)的場所，也是培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、良好品質(zhì)的場所，良好的環(huán)境能讓學(xué)習(xí)工作的進(jìn)行事半功倍。大學(xué)校園文化建設(shè)是我們最為常見的，大學(xué)校園相對中小學(xué)校園會大很多，也更需要進(jìn)行校園文化建設(shè)。大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計是要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。下面就給大家介紹一下大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計的核心價值體現(xiàn)在哪里。
它們對學(xué)生年的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。 校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。 我們設(shè)計的新校園環(huán)境以簡潔明快，突出時代性為主，從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下，簡單、樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。
同時考慮服務(wù)對象的要求，設(shè)計時還注意體現(xiàn)時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。 1景觀規(guī)劃原則 因地制宜，突出特色性這一原則，包含兩層含義：通過充分利用現(xiàn)有地形，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性。為了達(dá)到這一點，在設(shè)計時，我們一是從整個校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現(xiàn)校園文化因素，讓遠(yuǎn)處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。
體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想 校園綠化首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過利用現(xiàn)狀地形、配植色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的景觀設(shè)計思想。
適地適樹，因地制宜原則 植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們尊重客觀規(guī)律，在適地適樹、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競爭，避免種植不適應(yīng)本地氣候和土壤條件的植物以本地樹種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過多年引種和馴化的外來植物品種。
統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則 統(tǒng)一規(guī)劃校園內(nèi)綠地，無論本綠化區(qū)域，還是整個圖書館周邊，都是整個校園內(nèi)綠化計劃的一個部分，營造生態(tài)風(fēng)景時根據(jù)校園總體綠化的具體情況來安排布局。
滲透文化，追求藝術(shù) 水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿(mào)因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國母親河孕育后代繁衍生息特色，把源頭和源尾與教師和學(xué)生宿舍連接起來，來表現(xiàn)老師使學(xué)生的第二父母把知識和青春無私奉獻(xiàn)給她的學(xué)生，學(xué)生在老師們的指導(dǎo)和教育下成長，同時我們在設(shè)計時追求意境，講究品位，注重人文景觀的開發(fā)。