環(huán)境對學生的影響有多大，看過孟母三遷的應該都會知道。校園環(huán)境包括周邊的文化環(huán)境，還有校園景觀。校園環(huán)境可以說是一種的耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情的教育，甚至有陶冶情操的積極作用。但是校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師，尤其是領導必須有意可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下四個方面：

1、校園環(huán)境文化影響學生的心理平衡。

學生所受教育時間越和，對學校環(huán)境文化要求就越高，依賴性也越強。校園已經由傳授知識的單一功能體轉變?yōu)榧瘋魇谥R、培養(yǎng)能力、娛樂生活等一身的多功能體。學生來到學樣不僅是追求知識，而且追求娛樂、追求生活、追求藝術。學校的物質環(huán)境是否文化化、藝術化、實用化、舒適化、衛(wèi)生化、優(yōu)雅化、整潔化、安靜化等等都會影響學生的心理發(fā)展。如果校園環(huán)境條件過于簡陋、雜亂，缺乏現代文化氣息和藝術雅趣，就會導致學生對學校的期望破滅，就可能產生嚴重的失重感覺。

2、校園環(huán)境文化影響學生的價值觀念和行為習慣。

校園環(huán)境文化影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經形成，就對學生的道德觀念產生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學校育人的目的。

3、校園環(huán)境變化影響學生的智力發(fā)展。

校園環(huán)境文化是一個人化的環(huán)境，每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內涵，散發(fā)著多元化信息。所有經過精心設計的文化信息源，能夠對學生進行有利、積極的刺激，從而促使他們智力的發(fā)展。“智商在豐富的環(huán)境與貧乏的環(huán)境中能夠上升或下降并確實上升或下降了”。

4、校園環(huán)境文化影響著學生學習的內容和方式。

隨著當今社會以的不斷進步，物質條件的改善，學校的環(huán)境文化需要越來越大，它所能負載的教學內容也越來越多，教學方法也多元化?，F代信息技術進入學校，更增加了學校教學內容和教學方法的豐富性、多樣性，因此，校園環(huán)境文化建設程度同樣影響著學生的學習內容和方法。