學(xué)校是一個(gè)教書育人的場所，外界去了解校園的時(shí)候，一般要了解學(xué)校的內(nèi)在和外在，而外在就是校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的價(jià)值取向，而且對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。因此，校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是營造一種氛圍，努力突出學(xué)校的特色和個(gè)性，努力凝聚學(xué)校的精神和靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的情操，塑造健康的人格和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、類化校園：獨(dú)立與協(xié)調(diào)

校園文化建設(shè)首先要把校園劃分為教學(xué)區(qū)、體育區(qū)、生活區(qū)和辦公區(qū)，然后對每個(gè)區(qū)域進(jìn)行分類。所謂類化就是把校園文化建設(shè)分區(qū)建設(shè)，每個(gè)區(qū)域保持一定的距離，獨(dú)立建設(shè)每個(gè)區(qū)域，還要相互協(xié)調(diào)，使彼此更加突出。

2，凈化校園：干凈整潔。

這是從學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生方面來說，無論哪所學(xué)校都應(yīng)該有一個(gè)干凈有序的校園，這需要老師和學(xué)生的共同努力。在校園文化建設(shè)中，如果沒有適當(dāng)?shù)闹贫燃s束，沒有良好的師生健康習(xí)慣，就容易藏污納垢，容易到處亂扔垃圾，。在這樣的環(huán)境下，校園文化建設(shè)將適得其反。

3、綠色校園：生機(jī)與活力

無論是城市建設(shè)還是校園建設(shè)，綠化都是永恒的主題。綠色代表生機(jī)與活力，象征人與自然的和諧共處，象征師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的和諧，始終是學(xué)校的“主調(diào)”。校園綠化面積的多少直接決定著校園文化建設(shè)的成敗。春天有花，夏有樹蔭，秋天有水果，冬天有綠色。這是綠色校園的標(biāo)志。通過種植“校園樹”和“班花”等活動，教師和學(xué)生也可以豐富知識，陶冶情操。

4、書化校園：閱讀與文化

學(xué)校的宗旨是“用文化育人”。學(xué)校是教書育人的場所，給學(xué)生帶來豐富的精神文化。以未來教育為參照，學(xué)校教育文化的載體也在向電子化發(fā)展，但圖書館、閱覽室仍是不可或缺的文化載體。因此，在校園文化建設(shè)中，閱讀角、閱覽室和圖書館是非常重要的。圖書館建設(shè)離不開書架和書吧。書架上的創(chuàng)意書架可以增加圖書館的文化氛圍。師生可以在圖書館里一起閱讀和討論，把校園建設(shè)成一個(gè)書香濃郁的校園?？梢哉f，圖書館是校園文化建設(shè)中最好的“裝飾”，而創(chuàng)意書架就是這種“裝飾”的“裝飾”。

5、校園產(chǎn)品的生產(chǎn)與消費(fèi)

校園文化是一種產(chǎn)品。校園文化也被用來消費(fèi)。教師和學(xué)生是校園文化的消費(fèi)者。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校需要了解什么樣的校園文化適合全校師生。他們不能無目的地、任意地建構(gòu)。他們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況來建設(shè)。因此，在實(shí)施校園文化建設(shè)時(shí)，學(xué)校不應(yīng)偏離核心消費(fèi)群體的需要。
校園文化建設(shè)遍布校園，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的快樂和豐富，讓教師感受到自己的幸福感和職業(yè)成就，使學(xué)校真正成為師生的精神家園。