校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，使學生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。校園會有不同的功能區(qū)，讓其發(fā)揮各自的作用。校園文化在規(guī)劃時要掌握幾點原則呢？
景觀規(guī)劃原則
因地制宜，突出特色性這一原則，包含兩層含義：通過充分利用現有地形，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性。為了達到這一點，在設計時，我們一是從整個校園以及校園周邊大的環(huán)境分析，充分重視體現校園文化因素，讓遠處能看到本綠化地段的人一目了然；二是從小環(huán)境分析，充分了解本綠化地段緊臨的空間環(huán)境，最大限度的利用各種條件來組織景觀，從而形成特有的區(qū)域特征。
適地適樹，因地制宜原則
植物是生命體，每種植物都是進化的結果，它在長期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應各自環(huán)境的特性，這種特性是很難改變的。我們尊重客觀規(guī)律，在適地適樹、因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競爭，避免種植不適應本地氣候和土壤條件的植物以本地樹種為主，適當選用經過多年引種和馴化的外來植物品種。
體現“以人為本”的設計思想
校園綠化首先是要為人服務，讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能過利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營造人性化的空間，體現“以人為本”的景觀設計思想。
滲透文化，追求藝術
水域孕育了環(huán)境和文化，成為園林發(fā)展的重要因素，自古以來，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。因此我們借用了中國母親河孕育后代繁衍生息特色，把源頭和源尾與教師和學生宿舍連接起來，來表現老師使學生的第二父母把知識和青春無私奉獻給她的學生，學生在老師們的指導和教育下成長，同時我們在設計時追求意境，講究品位，注重人文景觀的開發(fā)。
統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排原則
統(tǒng)一規(guī)劃校園內綠地，無論本綠化區(qū)域，還是整個圖書館周邊，都是整個校園內綠化計劃的一個部分，營造生態(tài)風景時根據校園總體綠化的具體情況來安排布局。