幼兒園文化建設(shè)的內(nèi)容

1）幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)

幼兒園物質(zhì)文化包括幼兒園的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、幼兒園環(huán)境、工作條件等硬件,也包括文化標(biāo)識物(如園微、園旗、園歌、園服等)。

2）幼兒園制度文化建設(shè)

幼兒園制度文化包括文本化的國家及政府部門頒發(fā)的教育方針、政策,教育法律、法規(guī),各類章程、規(guī)則、指示、要求等,以及幼兒園制定的有關(guān)教育、作、學(xué)習(xí)、日常管理等規(guī)章制度。

3）幼兒園精神文化建設(shè)

幼兒園精神文化是幼兒文化建設(shè)的內(nèi)核,是指幼兒園成員擁有的價值觀和組織精神。這種精神信念成為幼兒園教職工的集體意識,是幼兒園教職工行動的指南。幼兒園精神文化是幼兒園組織文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是幼兒園組織文化的集中體現(xiàn)。

4）幼兒園課程文化建設(shè)

幼兒園課程建設(shè)既是發(fā)生在特定時空和特有條件下的文化事件，又是一個不斷更新與完善的文化歷程。文化總是以潛移默化的方式影響著課程理念、課程行為，進(jìn)而影響著課程方向。幼兒園課程文化建設(shè)，以文化自覺凝聚課程價值，以文化自為推動課程行為，以文化創(chuàng)新彰顯課程本色。
從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，開展多元化的文化對話。尊重文化多樣性，激活傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中的當(dāng)代價值，挖掘外來文化在幼兒園課程中的本土意義，在彼此間的互動、理解中促成多方的協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園文化建設(shè)，打造一幅“有主題的畫”，一首“無聲的詩”，一股“生生不息的力量”。陶冶感染學(xué)生，融知識、教育、多樣性、藝術(shù)性于一體，達(dá)成“潤物無聲”的教育目的，讓孩子每天都在探索中，健康快樂的成長。