學校標識設(shè)計是每一個學校都會有的，每個的學校的從設(shè)計的上也會有所不同，雖然大致上的結(jié)構(gòu)是相同的。學校是一個標識比較多的環(huán)境，我們可以將學校教室門牌、辦公室門牌、校園導(dǎo)視牌、校園宣傳欄及園區(qū)內(nèi)的一些造型小品都納入到學校標識范圍之內(nèi)。學校標識作為學校環(huán)境整體中的一部分，應(yīng)該體現(xiàn)出學校自身的學習、探索的文化內(nèi)涵，從設(shè)計理念到實際實施，必須遵循“以學生為本”的設(shè)計宗旨和“功能第一”的設(shè)計原則。

校園標識也可以納入到校園文化建設(shè)之中，校園文化則是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，校園文化可以滲透于學校教學工作的方方面面，校園標識正是建設(shè)校園文化的重要設(shè)施。如何才能利用各種校園標識建立和宣傳良好的校園文化，校園文化標識可以從以下各個方面做起。

學校標識要講求規(guī)范化

校園標識表達內(nèi)容必須簡明、準確、美觀，能為師生直觀認識，同時起到裝扮校園環(huán)境的作用。校園標識表達形式、標牌的安裝位置和尺度務(wù)求規(guī)范統(tǒng)一。尊重一些通用標準和規(guī)則，空間、標牌、裝飾、照明等方面都應(yīng)在總體色彩基調(diào)上統(tǒng)一考慮。其次，在中小學校園中的標識，因為未成年人具有強烈的好奇心和求知欲望，因此在標識的造型上可以采用一些比較有創(chuàng)意的造型，激發(fā)學生探索求知的欲望。在活動行為上，中小學生活潑好動，校園標識要從安全性方面加以考慮。中小學校園標識盡量避免采用尖銳造型，增強標識產(chǎn)品安全。