教育一直是大家老生常談的話題、校園文化的特色與辦學(xué)理念相結(jié)合是育人取向就是確定的方向、用什么樣的價(jià)值目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來培育學(xué)生和教師。它實(shí)質(zhì)上是學(xué)校的育人取向文化。

好的辦學(xué)理念應(yīng)具有以下特性：

時(shí)代性，能體現(xiàn)當(dāng)代國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的規(guī)律和時(shí)代需求；

導(dǎo)向性，導(dǎo)引學(xué)校的發(fā)展和師生員工的思想及行為；

價(jià)值性，具有重大的價(jià)值意義，能引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最佳化；

獨(dú)特性，是優(yōu)于其他學(xué)校獨(dú)具特色的理念文化，具有品牌效應(yīng)和軟實(shí)力效應(yīng)；

和諧性，它抽象地概括了學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的內(nèi)核，使它們和諧地統(tǒng)一于辦學(xué)理念之中，并能引導(dǎo)學(xué)校的和諧發(fā)展；相對(duì)穩(wěn)定性，能在較長(zhǎng)時(shí)段內(nèi)對(duì)學(xué)校的生存和發(fā)展起作用，而不是換一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就換一套辦學(xué)理念。

提升素質(zhì)

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時(shí)時(shí)、處處可以感受得到。

首先是促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。

塑造情操

其次是塑造良好的道德情操。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動(dòng)，諸如體育競(jìng)技比賽、登山、游泳對(duì)訓(xùn)練體能、增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

營(yíng)造氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。

學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。