學(xué)校是社會(huì)的重要組成部分，有自己的特點(diǎn)。提高校園園林綠化景觀設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)及觀念轉(zhuǎn)變！學(xué)校要遵循園林綠化的普遍原則，又要考慮學(xué)校自身的特點(diǎn)要求。學(xué)校不是體閑公園，不是市政廣場(chǎng)， 因而，學(xué)校不能只考慮綠化、美化、還應(yīng)考慮如何通過綠化、美化來營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。學(xué)校的園林綠化必須堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的指導(dǎo)思想．嚴(yán)格遵循實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則。校園是教書育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，豐富個(gè)性的空間，它應(yīng)該使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量和環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂，它應(yīng)有良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。達(dá)到有益于師生之間教與學(xué)的生態(tài)型美好環(huán)境。

統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排

規(guī)劃不僅是學(xué)校的建筑規(guī)劃，也不單是校園的綠化規(guī)劃，它是校園內(nèi)建筑設(shè)施、道路、各種管道、線路設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、花草樹木、山石水體等的總體規(guī)劃。學(xué)校的園林綠化要在“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀”原則的指導(dǎo)下， 營(yíng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪聲的校園“小氣候”，創(chuàng)造一個(gè)為教育教學(xué)服務(wù)的優(yōu)美環(huán)境，突出教育的特色與本校的主題。目前，大多數(shù)中小學(xué)的校園規(guī)劃都不同程度地存在一些問題。有的認(rèn)為規(guī)劃就是建筑物的規(guī)劃， 根本沒有把校園綠化考慮在內(nèi)；有的不找專業(yè)部門規(guī)劃或不經(jīng)過主管部門審批；有的隨心所欲變更規(guī)劃，前后幾任校長(zhǎng)銜接不好，校長(zhǎng)換，規(guī)劃變。凡此種種，對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)極為不利，應(yīng)該引以為戒。

因地制宜，突出特色

適地適樹，堅(jiān)持因地制宜，突出特色。學(xué)校應(yīng)該從當(dāng)?shù)?、?dāng)時(shí)的實(shí)際出發(fā)，探討搞好校園綠化的路子。針對(duì)目前校園綠化中的不足，應(yīng)注意處理好以下幾方面的問題。一是注意解決好“規(guī)劃模式雷同”的問題。就是許多學(xué)校不能體現(xiàn)各自學(xué)校的特色，規(guī)劃模式相似，不同類別的學(xué)校其規(guī)劃模式應(yīng)有所區(qū)別，如職業(yè)中學(xué)、普通高中、初中、小學(xué)等，其學(xué)生組成、活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)內(nèi)容、管理要求等方面不盡相同，在規(guī)劃布局上要適應(yīng)各自的要求，不能千篇一律；即使同類學(xué)校，也應(yīng)根據(jù)其占地面積、辦學(xué)規(guī)模、地理位置的差別而有所區(qū)別。

注重立意，突出綠化及景觀環(huán)境感染力

中國(guó)古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會(huì)也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。校園是育人的地方，具有特定的場(chǎng)所，而綠化及景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然想結(jié)合的環(huán)境是生態(tài)型園林綠化及景觀設(shè)計(jì)的目標(biāo)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使廣大師生從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)教者教書育人，學(xué)者立志成才的信心和決心。

簡(jiǎn)潔明快，突出時(shí)代性

從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅為佳，校園內(nèi)的綠化景觀設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，簡(jiǎn)潔明快，樸素大方，構(gòu)思巧妙。運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)格情調(diào)。

以綠為主，突出綠化及景觀美

校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠，鮮花盛開，以宜人的綠化及景觀來消除師生們的各種壓力。要?jiǎng)?chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境就離不開綠化及景觀，尤其是合理配置的環(huán)境綠化和景觀，校園在以綠為主的基礎(chǔ)上還應(yīng)注重體現(xiàn)藝術(shù)美，自然美和意境美，更進(jìn)一步講在綠化及景觀配置上還應(yīng)考慮能夠體現(xiàn)四季常青的校園精神。

校園綠化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

校園空間特殊，可綠化土地面積有限。因此，綠地規(guī)劃應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在服從總體規(guī)劃的前提下，充分利用房前屋后、操場(chǎng)周圍、圍墻內(nèi)外等有限的土地做文章，爭(zhēng)取把學(xué)校建成“花園式”學(xué)校；

2、要體現(xiàn)以人為本的設(shè)計(jì)理念，要從老師和同學(xué)們工作、生活、學(xué)習(xí)需要出發(fā)，綠化為教學(xué)服務(wù)；

3、綠地布局、分布應(yīng)合理，注意局部與整體的關(guān)系，盡量形成點(diǎn)、線 、面相結(jié)合的統(tǒng)一綠化體系。要以學(xué)校的建筑、廣場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路等為主體，用綠化來襯托和組成不同的空間。不能只顧頭不顧尾，也就是只注重校門口的綠化，而忽視教工生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)等的綠化；

4、要以植物造景為主，適當(dāng)點(diǎn)綴園林小品，植物造景應(yīng)注意季相變化，努力形成春花爛熳、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀；

5、植物配置時(shí)，要以落葉喬木、常綠喬木為主，充分利用花灌木，合理利用攀援植物，將喬木、灌木、地被、草花有機(jī)地結(jié)合起來。