帶你了解校園文化生態(tài)系統(tǒng)、作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分、學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標志。學(xué)校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)，它在學(xué)校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，有其獨特的作用。

1、物質(zhì)環(huán)境的作用：

校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和 而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。

2、組織環(huán)境的作用：

校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其組織環(huán)境是一種以各種形式的制度為特定載體的生態(tài)系統(tǒng)，它是人類文化的凝結(jié)，具有鮮明的地域和時代特征。具體來講包括行為規(guī)范體系、決策條例體系和管理制度體系等。學(xué)校的組織環(huán)境自然是學(xué)校文化傳統(tǒng)的歷史積淀，又是校園文化建設(shè)的現(xiàn)實起點，它是校園環(huán)境文化由低級向高級躍進的有利保障。所以，這個系統(tǒng)的環(huán)境文化程度，直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量和效果，直接影響著受教育者能力和素質(zhì)的程度。

3、精神環(huán)境的作用：

校園環(huán)境文化作為學(xué)校的一個生態(tài)系統(tǒng)，其精神環(huán)境從學(xué)生個體角度看，精神環(huán)境又是心理環(huán)境。它是學(xué)校環(huán)境文化中最堅韌的物質(zhì)和內(nèi)核，體現(xiàn)在師生的精神面貌、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、校園精神、學(xué)校形象等方面。校園精神環(huán)境是校園的靈魂，是學(xué)校師生認同的價值觀和個性的反映，是一種潛在的教育力。良好的心理環(huán)境和校園精神環(huán)境文化會使人的精神愉快，具有催人奮發(fā)向上、積極進取，開拓創(chuàng)新的教育力量。幫助廣大師生樹立以社會主義理想和道德為核心內(nèi)容、以科學(xué)態(tài)度、開拓精神、創(chuàng)造能力和高尚品格為目標的校園精神環(huán)境，形成團結(jié)、和諧、融洽、民主、友好、合作的人際關(guān)系環(huán)境和字客觀、理解、抑惡果揚善的集休輿論環(huán)境，是校園精神環(huán)境建設(shè)的重要任務(wù)。

4、活動環(huán)境作用

校園環(huán)境文化作為學(xué)校的一個生態(tài)系統(tǒng)，其活動環(huán)境是指社團學(xué)術(shù)活動以及滿足師生不同需要的文化娛樂活動等。文化活動是校園文化中最具特色的東西，是校園文化的生命力之所在。活動形成的校園文化，既是物質(zhì)文化的動態(tài)表現(xiàn)，又是精神文化的具體體現(xiàn)，作為學(xué)生的主要場所校園，其活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是素質(zhì)教育必須解決的一個極為重要的問題，是校園環(huán)境文化的重要方面，必須十分重視活動環(huán)境的創(chuàng)造和設(shè)計，以便發(fā)揮其獨有的教育作用。