正如美國教育家布萊森所說:"任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。" 環(huán)境不僅是學(xué)生的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。靜態(tài)環(huán)境看似表層現(xiàn)象，實則寓意之深，內(nèi)涵之美，取向之切，往往令人嘆為觀止。發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，在靜態(tài)中充滿時代的活力，物化成高雅文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都能教育人、啟迪人。因此，校園物質(zhì)文化氛圍的營造，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，必須精心規(guī)劃和創(chuàng)建。

首先是校園標志性建筑的文化設(shè)計。校園標志性建筑是學(xué)校文化精神的外在集中反映，是校園建筑布局的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)性建筑。首先要確定學(xué)校已有的標志性建筑中哪些屬于重點標志性建筑并加以保護，同時進行行的規(guī)劃，如附家雕塑，改善綠化。對新修的標志性建筑，要納入校園文化建設(shè)總體規(guī)劃并進行精心論證，充分展示其文化內(nèi)涵，使新建標志性建筑體現(xiàn)特征的結(jié)合，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)與人文精神的結(jié)合。標志性建筑一般來講，包括學(xué)校的主要建筑物、主題廣場、主題雕塑等，這是學(xué)校的主題區(qū)。

其次是專題區(qū)。先談學(xué)習(xí)區(qū)文化氛圍的營造。學(xué)習(xí)區(qū)文化氛圍的營造要體現(xiàn)嚴謹治學(xué)的文化主題。無論是教室、閱覽室、實驗室、室外閱讀場所以及圖書館，都應(yīng)布置激勵其讀書上進的成才故事，進行藝術(shù)設(shè)計制造視覺沖擊力。同時，在教室樓和教室布置符合現(xiàn)代主流思想和迎合學(xué)生思想實際的名人名言，在主要教學(xué)樓或閱讀場所設(shè)立名人雕像等內(nèi)容。第二，活動區(qū)是進行文化藝術(shù)、體育活動的主要場所，要注意發(fā)揮其綜合功能，在主要的藝術(shù)和體育場館，要塑造以藝術(shù)、體育健身為主題雕像、故事等。生活區(qū)是休息就餐的場所，要注意營造溫馨、講道德、講規(guī)范生活的氣氛。

第三，按學(xué)校的實際情況要規(guī)劃好公共區(qū)，從生活、友誼、學(xué)習(xí)等方面作一些文化策劃。無論是主題區(qū)文化還是專題區(qū)文化策劃，一定要重視讓主題受眾直接參與其中，在參與中尋求題材，在參與中受到熏陶，在參與中接受感悟。再就是校園的美化和綠化。校園里要有石，文石奇山，有水，流水潺潺。每一棟樓講著故事，每一條路訴說著哲理；校園綠化要力求做到"春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠"。