校園景觀雕塑的設(shè)計不僅僅要考慮到雕塑自身的設(shè)計，還要結(jié)合周圍景觀雕塑，相應(yīng)相成，從而構(gòu)建出新形式的景觀。如何設(shè)計出好的校園景觀雕塑呢？校園景觀雕塑有什么作用？下面就給大家介紹一下。
置身在景觀中的雕塑,除了點綴環(huán)境以外,同時還與現(xiàn)代的園林景觀藝術(shù)相結(jié)合,構(gòu)建成新形式的“景觀”。這種新形式的“景觀”的形成源于景觀設(shè)計觀念的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。這種“文化景觀”的發(fā)展使景觀雕塑應(yīng)運而生。
公共景觀與雕塑,無論是在傳統(tǒng)意義上的園林設(shè)計還是現(xiàn)代園林設(shè)計理念中,兩者都延續(xù)著這種密不可分的關(guān)系。雕塑藝術(shù)發(fā)展至今,其表現(xiàn)手法和材質(zhì)媒介都在不斷變化發(fā)展,雕塑自身體積的增加,多種新興材料的使用,都使得雕塑藝術(shù)與景觀藝術(shù)相互滲透相互融合。
單從雕塑的大分類來說，一種是供觀賞者近距離欣賞觸摸的架上雕塑,而另一類就是大尺寸的雕塑作品被稱作戶外雕塑,直觀的理解就是安放在室外公共環(huán)境中的大型雕塑作品,也就是我們所研究的景觀雕塑,校園的景觀不僅僅是校園的裝飾,更是服務(wù)于教學(xué),幫助達(dá)到教學(xué)目的的有機(jī)組成。
一個良好的教育環(huán)境在服務(wù)教學(xué)方面有著積極的影響。一個良好的環(huán)境有助于陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生的身心發(fā)展都有著積極的作用。在良好的校園環(huán)境當(dāng)中,能夠幫助學(xué)生陶冶情操、凈化心靈,逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。而作為校園景觀規(guī)劃的組成部分,校園雕塑凝聚了校園文化的精華和特點。