一個合理的校園文化建設(shè)能讓學生們健康快樂的成長，校園文化在潛移默化的影響著學生、影響著老師，加強校園文化建設(shè)是我們不斷提高自己而應(yīng)該做的事情。但是會有一些學校進入誤區(qū)，下面就給大家簡單介紹一下。

誤區(qū)一:校園文化設(shè)計成了“墻壁展覽

令人遺憾的是在一些學校把校園精神文化只是 解讀為校園“文化知識” 。為了體現(xiàn)這些“文化知識”，到處是 “墻壁展覽”、“墻壁補丁” , 一味地追求讓每一面墻壁”說話”，在學校的櫥窗里、 走廊上、墻壁上、立柱上張貼著各種各樣的名言警句、口號標語、古文澀句。孩子們不能全部理解,只能望文生義、望"墻” 興嘆。殊不知，這樣做不但使校園文化設(shè)計陷入了“形式化”的誤區(qū), 失去它應(yīng)有的吸弓|力和感染力。

誤區(qū)二:校園文化設(shè)計成了“面子工程”

校園文化是一種環(huán)境,更是一種氛圍,是一種理念，更是一種精神。良好的校園文化在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境,促進學校改革、發(fā)展與穩(wěn)定方面起著重要的作用。
但遺憾的是有些學校的校園文化建設(shè)只停留在校園環(huán)境建設(shè)上，甚至有些學校把校園文化設(shè)計當成了對外宣傳的“形象工程”, 裝扮自己的“面子工程”。如果不從學校的實際出發(fā),不從學校的發(fā)展需要出發(fā)，把校園文化設(shè)計當成-種自我標榜的“面子工程”, 那就陷入了誤區(qū)。

誤區(qū)三:校園文化建設(shè)追求”標新立異”

“校園文化應(yīng)該是一種固態(tài)的沉淀,是師生穩(wěn)如磐石的精神根基。學校文化不是茶,越新越香;學校文化應(yīng)該是一杯酒,越陳越能顯示出他恒久的甘醇和無盡的魅力。”有關(guān)專家如是說。
但令人遺憾的是一些學校只是一 味地追求“標新立異”, 不是腳踏實際的“挖掘創(chuàng)新”。長此以往，學校文化必然失去由長期積淀而形成的文化特色 ,最終只能走向淺薄和浮躁,大概只能留下”文”，卻絲毫起不到“化” 的作用了。
鮮花因芬芳而美麗，鳥兒因翅膀而自由翱翔,校園因校園文化建設(shè)而更加進步。