當(dāng)我們步入校園，映入眼簾的就是校園里美麗漂亮的文化建設(shè)以及景觀建設(shè)。優(yōu)秀的校園文化建設(shè)一方面讓整個校園更加的和諧有序，讓人賞心悅目，另一方面營造一種積極健康的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們學(xué)習(xí)也更有動力。下面就給大家介紹一下校園文化建設(shè)設(shè)計有什么思路。

一、學(xué)校VI色彩的定義

學(xué)校視覺識別系統(tǒng)(VIS)以學(xué)校標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩為核心展開的完整、系統(tǒng)的視覺傳達(dá)體系,以有形的方式示學(xué)校的辦學(xué)理念和精神文化,塑造出獨特的學(xué)校形象,傳達(dá)給學(xué)校內(nèi)部和外部人群,從而實現(xiàn)良性認(rèn)同和溝通。
VI色彩的定義是整套VI體系中核心的元素,貫穿于所有VI設(shè)計中。V色彩主要分為標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色。標(biāo)準(zhǔn)色既是構(gòu)成學(xué)校精神及文化的重要因素,也是學(xué)校文化Z絢麗的陳述者。輔助色,為輔助標(biāo)色、融合主色調(diào)的作用,能更好地展現(xiàn)學(xué)校的特色和文化,豐富V色彩體系。

二、學(xué)校地域文化

所有事物都有屬于自己的顏色。因此,以學(xué)校所處的地域?qū)傩?來定義顏色、選用標(biāo)準(zhǔn)色,能讓學(xué)校更具辨識度、更接地氣。
從色彩的符號功能來看,色彩在本身情感屬性上就是一種符號的表現(xiàn),不同的色彩具備不同的符號意義。例如,坐落于嶺南水鄉(xiāng)的學(xué)校,可結(jié)合地域特征,突出“水”元素,將水的藍(lán)色和山的綠色設(shè)定為標(biāo)準(zhǔn)顏色,傳達(dá)出"水,生命之源,激揚生命”的理念。

三、學(xué)校核心理念

根據(jù)學(xué)校核心理念設(shè)計的VI標(biāo)準(zhǔn)色,是與學(xué)校文化體系Z契合的,能讓學(xué)校文化從精神文化到物態(tài)文化的有效轉(zhuǎn)化,讓視覺傳達(dá)高度契合和統(tǒng)從色彩的功能上看,色彩主要有識別與符號的功能。識別功能,就是我們看到顏色時,對色彩的認(rèn)知。例如,深藍(lán)色系與黃色系的組合,能讓人聯(lián)想到“星空”，傳達(dá)出學(xué)校期盼莘莘學(xué)子在學(xué)習(xí)的天空中發(fā)光發(fā)亮;其輔助色,可選用絢爛多彩的星系顏色。