校園中的校園文化很重要，因此很多的校園建設(shè)校園文化品牌，那么校園文化品牌該如何設(shè)計(jì)呢？校園文化品牌設(shè)計(jì)中常常遇到哪些問(wèn)題呢？
（一）認(rèn)識(shí)不清，定位不準(zhǔn)
品牌是高校在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)過(guò)積累、沉淀形成的知名度和美譽(yù)度，是與學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)定位等相適應(yīng)的。如果都把品牌定位在名校，目標(biāo)過(guò)高，往往使品牌建設(shè)取不到應(yīng)有的效果。
（二）只重塑造，不重內(nèi)涵
校園文化品牌需要塑造，但有些學(xué)校在品牌建設(shè)中忽視了品牌是學(xué)校精神長(zhǎng)期發(fā)展和積累的結(jié)果，過(guò)分注重塑造、包裝，將品牌建設(shè)演變?yōu)橐粋€(gè)概念的凝練、新名詞堆積的過(guò)程，把一些沒有實(shí)效和內(nèi)涵的東西打造成所謂的校園文化品牌，這種功利性的做法經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，也造成了資源的浪費(fèi)。
（三）缺乏規(guī)劃，缺少整合
由一個(gè)或幾個(gè)部門負(fù)責(zé)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)校對(duì)于校園文化品牌建設(shè)沒有提高到學(xué)校層面考慮，未進(jìn)行整體規(guī)劃，學(xué)校資源沒有得到整合，品牌建設(shè)效果自然大打折扣。
（四）固守傳統(tǒng)，拒絕創(chuàng)新
校園文化品牌的建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期積累、積淀的過(guò)程，在此過(guò)程中，時(shí)代在不斷變化，高校生存的內(nèi)外環(huán)境在不斷變化，師生的需求也在不斷變化，如果一味地拒絕創(chuàng)新，校園文化將失去師生的歸屬感和認(rèn)同感，品牌建設(shè)也就無(wú)從談起。