學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是從長(zhǎng)遠(yuǎn)和宏觀上，確定學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)。這主要從兩個(gè)方面來把握戰(zhàn)略目標(biāo)的建設(shè)。

1.掌握戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生和依賴的背景

人們的任何行為目標(biāo)的確定都必須以一定的背景為基礎(chǔ)。決策意識(shí)的存在，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這是社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。人們的行為計(jì)劃、目標(biāo)和計(jì)劃都是一定社會(huì)存在和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反映。因此，學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的確定，不能離開對(duì)時(shí)代背景、社會(huì)背景、環(huán)境背景等內(nèi)容的認(rèn)真分析和把握。
新時(shí)期學(xué)校文化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須把握以下生存背景：

(1)國(guó)際背景

可以概括當(dāng)今世界的總體形勢(shì)：政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球一體化、科技革命快速發(fā)展、文化多元化、信息交流網(wǎng)絡(luò)化、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)激烈、氣候變暖、環(huán)境污染、恐怖活動(dòng)等世界問題突出。在這樣的國(guó)際背景下，如何適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的要求，是確定學(xué)校文化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要依據(jù)。

(2)國(guó)內(nèi)背景

當(dāng)今中國(guó)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義全面小康和諧社會(huì)，使中國(guó)在本世紀(jì)中葉進(jìn)入世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家。這是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)。
家長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的重要幫助力量。家長(zhǎng)和學(xué)校有著不可分割的聯(lián)系。家長(zhǎng)希望孩子成功的價(jià)值取向一般與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)一致。通過與班主任、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校向社會(huì)開放日等渠道的溝通，家長(zhǎng)可以直接聯(lián)系學(xué)校，反映自己對(duì)孩子成功的需求，反映學(xué)生在家的思想和表現(xiàn)，了解學(xué)生在學(xué)校的思想和活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出建議和要求。
這些活動(dòng)實(shí)際上是參與學(xué)校文化建設(shè)，幫助學(xué)校改善和發(fā)展學(xué)校教育文化、校長(zhǎng)文化、教師文化和學(xué)生文化。因此，在文化建設(shè)中，學(xué)校不應(yīng)忽視家長(zhǎng)的重要協(xié)助作用，積極與家長(zhǎng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校文化建設(shè)的熱情。
社會(huì)人員，包括政府和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員、公安、司法、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生、工商、稅務(wù)、城市管理、質(zhì)量監(jiān)督等部門的相關(guān)人員、社會(huì)中介人員、科研部門、專家學(xué)者、學(xué)校捐贈(zèng)人員等。
他們是學(xué)校文化建設(shè)不可忽視的力量。他們經(jīng)常通過政策法規(guī)指導(dǎo)、執(zhí)法、司法協(xié)助、社會(huì)事務(wù)管理、中介推廣、學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)等渠道對(duì)學(xué)校文化建設(shè)施產(chǎn)生影響，促進(jìn)學(xué)校文化的創(chuàng)新發(fā)展。
因此，學(xué)校要做好對(duì)外公關(guān)工作，與這些人廣泛接觸、溝通，調(diào)動(dòng)他們的參與，協(xié)助學(xué)校文化建設(shè)的積極性，形成校內(nèi)外各學(xué)科參與學(xué)校文化建設(shè)的強(qiáng)大合力，使校園文化建設(shè)不斷上升到新的水平。