要實(shí)現(xiàn)優(yōu)美的校園文化環(huán)境，首先要加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，即設(shè)計(jì)校園文化，包括每個(gè)班級(jí)的教室環(huán)境。
通過(guò)環(huán)境文化，學(xué)生可以在環(huán)境的影響下培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可見(jiàn)，優(yōu)雅的校園文化環(huán)境具有春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
獨(dú)特的校園文化環(huán)境能感染和啟發(fā)學(xué)生。學(xué)校要善于管理，精心布置校園環(huán)境，使校園成為豐富學(xué)生課外生活、展示學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
通過(guò)精心的構(gòu)思和布局，利用教學(xué)樓的每一面墻，讓每一面墻都能說(shuō)話(huà)?！拔幕瘔Α毙Ｓ?xùn)、校歌、校徽成為師生的精神動(dòng)力。
精心布置教室，在教室里，“展示臺(tái)”展示班級(jí)目標(biāo)，讓班主任發(fā)信息，讓“展示角臺(tái)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
精心布置的教室環(huán)境凝聚著師生的心血，學(xué)生一進(jìn)教室就會(huì)被濃厚的文化氛圍所包圍。通過(guò)這樣的環(huán)境影響，學(xué)生會(huì)受到潛移默化的影響，形成有凝聚力的班級(jí)集體，從而規(guī)范學(xué)生的道德行為。
由教育“三個(gè)面向”由指導(dǎo)思想和教育改革趨勢(shì)決定。教育需要教育?！艾F(xiàn)代化、世界、未來(lái)”基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。緊迫的任務(wù)是轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育?！皯?yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育建設(shè)的根本問(wèn)題，是當(dāng)前教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。
素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育面向全體學(xué)生，注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，讓學(xué)生積極發(fā)展，這也要求我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀決定。自提出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略方針以來(lái)，各級(jí)政府加大了對(duì)教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但有些地方還存在很大的差距。有的學(xué)校只注重物質(zhì)文化建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，忽視非智力因素的發(fā)展；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的加強(qiáng)，忽視間接場(chǎng)景的暗示。
然而，人們的思想和一些品質(zhì)不能通過(guò)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授來(lái)培養(yǎng)。借助道德環(huán)境的長(zhǎng)期細(xì)膩影響，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的質(zhì)量結(jié)構(gòu)才能穩(wěn)定，才能經(jīng)受住外部環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化建設(shè)。