我們的經(jīng)常會聽到的一個詞“特色”，今天我們聊一聊關于的校園文化特色！我們說的校園文化特色其實就是指的在構建學校文化戰(zhàn)略目標時，要充分考慮對符合自身發(fā)展規(guī)律和特點的特色文化樣式的構建。只有具有特色的文化才具有強大的生命力，在當今激烈競爭的環(huán)境中，才具有優(yōu)勢競爭力。是沒有學校建設校園文化都要做到的。

①要清醒把握住自身文化發(fā)展的規(guī)律和特點，選準自身文化的優(yōu)勢生長點。以此為突破口，去確定戰(zhàn)略目標，構建特色文化發(fā)展模式。比如，歷史文化優(yōu)勢，體、音、美特長教育優(yōu)勢，科研興教優(yōu)勢等。

②要突出優(yōu)質教育和創(chuàng)新教育，從教育內容上彰顯文化新特色。2000年在達喀爾“世界教育論壇”上，100多個國家的政府作出鄭重承諾，要實現(xiàn)優(yōu)質教育。聯(lián)合國教科文組織認為，優(yōu)質教育應當是全民的優(yōu)質教育；是以人的價值為教育體制核心的教育，在整個教育體制中，包括學習者、課程內容、教育過程、教學方法和教育環(huán)境及管理等方面都重視人的權利，實施人的權利；是為人的可持續(xù)發(fā)展服務的教育，教育應提供持續(xù)性生活方式所需要的資格、觀點、價值和知識，應將屬于不同學科的概念和分析方法綜合起來進行學科教育，應將促進可持續(xù)性發(fā)展的內容納入教育政策與方針之中。

因此，應當建立良好的管理體系，以確保學習過程的透明性，政策的正確性和法規(guī)的合理性。

創(chuàng)新關系到國家的興衰存亡。素質教育的核心與本質就是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新的最終目的就在于開發(fā)、挖掘學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為國家的不斷創(chuàng)新發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新型人才。這就要求學校形成創(chuàng)新教育體制和機制，教師要創(chuàng)造性地開展教學工作，要開展全方位的創(chuàng)新活動，以各種形式和手段培養(yǎng)學生強烈的求知欲、豐富的想象力和質疑能力，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新個性強烈的學生，對他們進行正確引導。

學校要形成自己的特色文化，可以在優(yōu)質教育、創(chuàng)新教育方面選準切人點，根據(jù)自身實際確立戰(zhàn)略重點，打造優(yōu)質教育和創(chuàng)新教育的特色。這樣就能使自己的特色文化形成符合時代特征的新樣式。