校園文化墻是體現(xiàn)校園歷史文化彰顯的載體，它浸潤著京杭千百年來、水的靈氣，其文化墻則是基于京杭運河文化進行的設(shè)計，可使校園師生共同瞻仰并傳承其運河文化。

閱讀書籍就如同與智者交談，是學(xué)生成長的催化劑，在大廳設(shè)計的非正式學(xué)習(xí)空間——開放性圖書角，便于學(xué)生課外閱讀。一排排書架上整齊擺放著各類讀物，為他們制造出一個保羅萬象的世界，供學(xué)生自由翱翔。

博覽群書的啟迪則是在樓梯間設(shè)立了圖書角，學(xué)生可不定時交流讀書心得，相互推薦優(yōu)秀書目，共享書中喜怒哀樂。

共享閱讀心得通過對學(xué)生書法作品創(chuàng)造的展示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，使得學(xué)生在體驗過程中開展學(xué)習(xí)，實現(xiàn)樂享“富有意義的校園生活”。

書法研習(xí)的啟蒙展覽文化墻，對創(chuàng)意作品加以造型創(chuàng)意展現(xiàn)，并配以荷花水墨畫，營造出溫馨又不失藝術(shù)氣韻的氛圍，使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)。

創(chuàng)意的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生繪畫創(chuàng)作采用鑲嵌拼貼的方式，將其合為一體，編織出獨有的墻體畫面，極富現(xiàn)代活力，既可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，亦可向?qū)W生傳遞出一種團結(jié)和集體的象征。

拼貼創(chuàng)意的想象走廊中側(cè)墻為光影墻，運用科技元素打造的世界地圖，以激發(fā)學(xué)生的探索性，豐富想象力。整個空間融入多媒體互動，多元化知識穿插，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解家鄉(xiāng)，了解祖國，了解世界。

科技探索的培養(yǎng)基于中外地域的不同，相較于中國校園墻壁文化，海外學(xué)校的墻面設(shè)計則是另一番景象。