對(duì)于圖書館設(shè)計(jì)來說除了為學(xué)生的借閱提供最大便利以外，還要在一定程度上擴(kuò)大空間，同時(shí)也拓展了學(xué)生的閱讀時(shí)空。

1.建立班級(jí)圖書角

圖書角中的圖書由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一從圖書館借閱，定期更換。在管理上專門準(zhǔn)備了“學(xué)生借閱登記表”，及時(shí)做好記錄，確保圖書角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.建立圖書交流制

一是班級(jí)圖書交流制。即在本校內(nèi)開展班級(jí)與班級(jí)之間的定時(shí)圖書交流，可以隨時(shí)進(jìn)行。二是校際間圖書交流制。即學(xué)校與學(xué)校之間，互相交流學(xué)生自己喜歡的圖書，每月交流至少一次，每次交流數(shù)量每班不少于5冊(cè)。這兩種做法的好處是，能夠最大限度地發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，做到資源共享，滿足學(xué)生的閱讀需求。

3.建立家庭書架

書香校園建設(shè)離不開家長的參與和支持，為此積極倡導(dǎo)家長建立家庭書架，通過建立圖書館與家庭聯(lián)系制、開展“與經(jīng)典為伴，做藏書家庭”活動(dòng)以及制訂親子共讀計(jì)劃，讓書香飄進(jìn)每個(gè)家庭，讓學(xué)生隨處受到書香的熏陶。

豐富閱讀形式 提高閱讀效率

為了進(jìn)一步促進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展，我們根據(jù)“得法課內(nèi)、得益課外”的思路，在引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法的同時(shí)，適當(dāng)輔之以豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)提高閱讀質(zhì)量。

1.開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

學(xué)校每周開設(shè)2節(jié)以上的閱讀指導(dǎo)課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括一般的閱讀程序、基本的要求和方法，如讀思結(jié)合法、讀寫結(jié)合法、讀問結(jié)合法等。同時(shí)根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，在側(cè)重點(diǎn)上有所區(qū)別。如讀書筆記，低年級(jí)學(xué)生要求把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級(jí)學(xué)生要求摘抄精美詞句，高年級(jí)學(xué)生除了要求摘抄精美詞句以外，還可以適當(dāng)寫些讀書體會(huì)。

2.開展豐富多彩的活動(dòng)

一是國旗下的誦讀活動(dòng)。即利用每周的升旗儀式，各班輪流在國旗下進(jìn)行經(jīng)典誦讀，教師輪流在國旗下進(jìn)行美文誦讀。

二是主題閱讀活動(dòng)。即閱讀活動(dòng)與主題教育活動(dòng)相結(jié)合，如以學(xué)習(xí)雷鋒月、兒童節(jié)、世界讀書日、父親節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日為契機(jī)，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及傳統(tǒng)美德教育等。

三是課內(nèi)、外結(jié)合閱讀活動(dòng)。即與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，開展“詩文朗誦、書法繪畫、英語表演、數(shù)學(xué)手抄報(bào)”等活動(dòng)。

四是親子共讀。即利用家長會(huì)、QQ群、家訪等方式，給家長推薦一些閱讀書目，介紹一些閱讀技等，促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性，多與孩子一起閱讀和交流。

以上活動(dòng)的開展，需要學(xué)生大量閱讀、查閱資料才能順利完成，既能提高閱讀的積極性，又能在活動(dòng)中體驗(yàn)到閱讀的快樂和幸福，從而保證了學(xué)生每天有一小時(shí)以上的課外閱讀時(shí)間，達(dá)到以活動(dòng)促閱讀的目的。